Värdeundervisning har blivit en grundläggande pelare i utbildnings- och socialpolitiken i Spanien. Under de senaste månaderna har olika myndigheter och organisationer lanserat initiativ som syftar till att främja samexistens, respekt och inkludering bland barn och unga, särskilt under sommarmånaderna.
Från stödprojekt i missgynnade områden till väggmålningar mot mobbning, inklusive sommarläger och volontärprogram i städerna, visar dessa initiativ ett starkt engagemang för medborgarnas holistiska utveckling. Nedan granskar vi några av de mest anmärkningsvärda erfarenheterna.
Inclusive Almería-projektet: stöd för invandrarbarn och -kvinnor
Föreningen Almería Acoge, i samarbete med Unicaja Foundation, har slutfört sitt arbete i Fuentecica-Quemadero-området under läsåret 2025-2026. Projektet betjänade 108 invånare direkt och kombinerade akademiskt stöd med kontinuerlig värdeutbildning . Sex arbetsgrupper organiserades: fyra grundskolegrupper med 44 elever och två gymnasiegrupper med 22 ungdomar, totalt 137 nittio minuter långa sessioner . Dessutom deltog 42 invandrarkvinnor i 49 sessioner utformade som en trygg plats för att främja deras autonomi och sociala integration genom inkluderande utbildning . Under sommaren fortsätter organisationen att erbjuda läsworkshops och utomhuslekar för att stärka fredlig samexistens.
Väggmålning mot skolmobbning i Murcia
José Planes gymnasium i Murcia har avtäckt en stor väggmålning, nästan 190 kvadratmeter stor , skapad av konstnären Jota López och inspirerad av Eloy Morenos roman "Redes" (Nätverk). Konstverket, som täcker sidan av skolans fasad, syftar till att öka elevernas medvetenhet om mobbning och ansvarsfull användning av sociala medier. Projektet kommer att förstärkas ytterligare genom elevernas deltagande, där varje elev målar en fras tillsammans med konstnären. Detta initiativ är en del av det kommunala programmet #MurciaMiCiudadEnseña (Murcia Min Stad Lär), som under läsåret 2025-2026 har engagerat mer än 2 000 elever från 40 skolor i aktiviteter som läsklubbar, föredrag av den nationella polisen, filmvisningar följt av diskussioner och workshops om emotionell hantering och kollaborativt lärande – allt inriktat på att främja positiv samexistens och värdeundervisning.
Stadsläger och volontärläger
I La Rinconada (Sevilla) erbjöd ungdoms- och barnområdets urbana läger 135 barn ett pedagogiskt fritidsalternativ under sex veckor , med rekreations-, sport- och kreativa aktiviteter baserade på värdeutbildning genom lek . Deltagarna arbetade med värden som kamratskap, respekt och autonomi, och programmet inkluderade platser för barn med autismspektrumstörning (ASD) för att säkerställa inkludering. Samtidigt anordnade Animate Animate Animation School i Toledo ett volontärläger som en del av Castilla-La Mancha-regeringens sommarungdomsprogram 2026, som erbjöd över 1 216 platser inom fritidsaktiviteter. Under femton dagar förberedde ungdomar från olika regioner en teatertur i den historiska stadskärnan, som kombinerade kulturarv, teater och samhällsbyggande, i syfte att främja värdeutbildning och utveckling av färdigheter som kommunikation och lagarbete ur ett pedagogiskt psykologiskt perspektiv.
Alla dessa initiativ, som utvecklats i olika delar av Spanien, delar ett gemensamt mål: att utbilda barn och unga inte bara i akademisk kunskap, utan också i medborgerliga värderingar, empati och socialt ansvar . Engagemanget för värdebaserad utbildning befästs därmed som ett viktigt verktyg för att bygga ett rättvisare och mer sammanhållet samhälle.
